En setiembre del 2004 inicié mi primera etapa en el Ministerio de Educación como "especialista" en interculturalidad. Entonces como parte del equipo de la entonces DINEBI trabajamos diversos textos amigables para la capacitación docente en el recien iniciado PEAR. Han transcurrido 20 años desde que elaboré la primera version de este texto que luego revisé, amplié y corregí hasta este 2024. Un fragmento se publicó como parte de un articulo de un libro de Tarea Asociación Educativa el 2007 sobre Docentes Multiculturales. Pero ahora me parece oportuno compartirlo desde mi BLOG cerrando este 2024 y con la ilusión de pronto completar una publicacion más completa sobre diversos escritos y reelaboraciones sobre la interculturalidad en la escuela y las escuelas interculturales. Es un texto aun en revisión y ahora que se escucha con mas fuerza el tema de los giros descoloniales, me parece adecuado dejar aquí mi aporte en este importante escenario de repensar las practicas docentes y las pedagogías desde un paradigma nuevo, el de la diversidad cultural y lingüística.
Interculturalidad y Perspectivismo
"No existe el acontecimiento en sí. Lo que sucede es un grupo de fenómenos seleccionados y resumidos por un ser que interpreta" Frederich Nietzsche
lunes, 16 de diciembre de 2024
Los tres giros de la Interculturalidad como proceso 2004-2024
domingo, 12 de diciembre de 2021
Innovar en educación a distancia: Aportes desde la ciudadanía y el enfoque intercultural
https://www.facebook.com/ugel.ica/videos/378782843396033/
Hace un año, un día com hoy compartía esta reflexión con los docentes de la UGEL Ica en el Webinario Internacional Ciencia Holística en Educación.
La innovación en educación es tarea de personas comprometidas, apasionadas y sobre todo con una gran conciencia ciudadana. Por ello hemos asumido esta ponencia sobre innovación desde tres ejes: el eje de la ciudadanía crítica, la ciudadanía digital y la ciudadanía intercultural. Juntas articulan y conforman la ciudadanía plena. Creemos, desde esta ponencia, que la innovación pensaba desde la ciudadanía puede aportar muchísimo a procesos de educación a distancia más aún en esta pandemia en el que desde la plataforma aprendo en casa y otros recursos tecnológicos, nos hemos visto obligados a implementar el derecho a la educación y a ejercer una ciudadanía desde la virtualidad.
Vamos a desarrollar la siguiente exposición en cuatro
puntos:
- Replanteamiento crítico e
intercultural de la ciudadana
- Ciudadanía y competencia digital para la innovación educativa
- Ciudadanía intercultural:
la identidad cultural y sus desafíos descoloniales
- Innovación desde la docencia superior y la creación de recursos educativos
A modo de conclusión de este
aporte podemos decir que:
- Innovar en educación implicar abrir un camino nuevo diferente, una trocha de esperanza en un campo donde aún tenemos muchas tareas pendientes. Para ello no solo se necesitan ideas, sino una forma de ciudadanía diferente capaz de romper moldes o al menos cuestionarlos
- Innovar en educación a distancia supone crear nuevos lazos, que transformen la virtualidad en oportunidad no obstáculo, que nos lleve a reconectarnos con lo que somos lo que traemos.
- La innovación puede tener algunas fórmulas, protocolos e incluso métodos, pero cuando a todo ello no le agregamos ese deseo de cambiar el mundo, de hacerlo más amigable, entonces no tendrá eco.
Sigamos empujando senderos de innovación desde ciudadanías transformadoras y una mirada intercultural del saber y de la vida.
https://www.facebook.com/ugel.ica/videos/378782843396033/
martes, 5 de enero de 2021
La estrella de la FE ...
http://documentacionlasaliana.blogspot.com/2018/01/la-fe-segun-de-la-salle-meditacion-para.html
miércoles, 28 de octubre de 2020
lunes, 3 de septiembre de 2018
De maestro a escritor, una apuesta literaria por una niñez intercultural
sábado, 20 de agosto de 2016
Los SHIWILU y algunas preguntas sobre el presente y futuro de los pueblos con lenguas minorizadas
La Gaceta Cultural del Ministerio de Cultura público un breve artículo mío sobre este logro del pueblo al declarar su lengua como Patrimonio Cultural de la nación, siendo esta la primera lengua originaria que logra este reconocimiento y que a la larga significará que desde el Estado se incentiven acciones por su recuperación y salvaguarda.
La Gaceta Cultural del Ministerio de Cultura público un breve artículo sobre este logro cultural del pueblo al declarar su lengua patrimonio de la nación, siendo esta la primera lengua originaria que logra este reconocimiento y que a la larga significará que desde el Estado se incentiven acciones.